让博物馆成为学校“第二课堂”

贵阳日报融媒体记者 郑文丰

10月22日上午，192名南明区中学教师走进贵州省博物馆，开展跨学科联合教研活动；10月23日下午，贵阳实验三中初二年级80余位师生代表前往贵州省博物馆，聆听“让文物讲思政”第一课。两场以文博平台为基、以文物为核开展的教研、教学活动，既是对“让文物活起来”的教育实践，更是为贵州文化传承、学校教育创新注入“文化动能”的生动注脚。

在以“文物融双科·教研启新思”为主题的中学跨学科联合教研活动上，贵州省博物馆社教部讲解员将馆藏的古夜郎青铜重器、多彩民族非遗瑰宝、茶马古道商贸遗存等“不可再生的原生文化资源”，转化为中学跨学科教育的“核心赋能素材”。这些镌刻着贵州历史密码、凝结着民族智慧的文物，不再是玻璃展柜里的“静态展品”，而是成为串联语文、历史、美术、地理等学科的“动态文化线索”。此次教研活动的亮点是“博物馆社教专员+中学学科教师”的协同备课机制：博物馆社教团队与中学教师群体跳出“资源供给”与“需求接收”的传统模式，共同解码文物背后的跨学科价值，即以文物年代脉络为轴线，构建历史教学中的贵州发展坐标系；以文物出土地理为依托，解读地理学科中的自然与人文共生关系等。

从这场馆校协作研讨上看到，省博物馆试图将“文物陈列之所”升级为“文化育人枢纽”。贵州省博物馆作为公共文化平台，开放社教专业力量，为学校提供“从文物解读到课堂落地”的全链条教研支持；中学课堂从“学科分立教学”迈向“跨学科融合创新”。中学地理、历史老师则打破学科壁垒，挖掘省博馆藏文物（如古生物化石、古地图、民族文物）中的“跨学科价值”，探索“地理空间+历史时间”的融合教学路径，继而输出为可落地的教学资源与案例，转化为跨学科课堂“活教材”。于是，一场以文化为纽带的深度协同正生动铺开。这不仅是一次馆校教育资源的精准对接，更是博物馆以公共文化平台之力，赋能中学教育创新、传承贵州本土文化的深度实践。

在以“烽火黔中八十载，思政铸魂育新人”为主题的“让文物讲思政”第一课上，正在贵州省博物馆展出的“华夏同御辱 文脉寄黔中——纪念抗战胜利八十周年文物·文献展”成了活生生的“教案”。2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，贵州省作为抗战时期大后方战略要地，承载着“黔籍将士浴血疆场、浙大西迁文脉赓续、图云关救死扶伤”等珍贵历史记忆。省博物馆聚焦贵州抗战记忆与贡献，依托馆藏170余件（套）抗战文物、4处场景复原及虚拟展厅资源呈现了此次展览。

活动上，贵州省博物馆讲解员与实验三中中学教师共同担任课程老师，让现场一件件文物、文献“开口讲述”贵州本土的抗战记忆与贡献、烽火岁月里的命运抉择与家国情怀：日军轰炸贵阳的老照片、记录黔南事变的原始档案；接收《四库全书》等文物迁藏，保护故宫文物（含80箱书画），确保中华文化火种延续；多所高校西迁办学，形成大后方文化教育集群……当历史从“书本知识”具象化为“身边故事”，这些真实的历史细节，比书本文字更能叩击心灵，更能让学生“看得见、摸得着、听得懂”。活动彰显了“文物为体、历史为魂、学段为脉”的活动特色，凸显了馆校合作、“双师双驱”的一体化思政教育模式。接下来，贵州省博物馆将联合贵州大学、贵州财经大学、贵阳实验小学等学校，分学段设计并实施沉浸式思政课程，通过博物馆情景化教学、红色实践研学、红色云课堂建设、红星少年讲解员培育、学生vlog成果展等多元形式，构建“馆校协同、数字赋能、实践育人”的思政教育新生态，打造“馆内+馆外”“线上+线下”全场景贵州特色思政矩阵。

博物馆是保护和传承文化遗产的殿堂，更是铸魂育人的重要阵地。省博物馆“让文物讲思政”无疑做出了一个示范：将“沉睡”的馆藏资源转化为“鲜活”的教育现场，让思想形成期的学子在触摸历史中感悟家国情怀，在聆听故事中汲取奋进力量，在“强国有我”的时代担当中书写青春答卷。于是，历史不仅是陈列在展柜里的旧物，更是能照亮未来的精神火炬。

“认识脚下土地”“构建地方文化知识谱系”是贵州近20年来影响最大、被付诸实践最多的文化命题之一，黔地藉此摆脱“被描写”的被动状态，走向“自己描写自己”的自觉与自信。在这一命题中，让博物馆与学校跨学科教育扎根于贵州本土文化的深厚土壤，让博物馆成为学校教育的“第二课堂”、文化传承的“实践阵地”，无疑是面向中小学生乃至大学学子做出的好“课程”。