十年送教路 一颗仁爱心

5月13日，舒玲燕在教室与学生近距离互动。 贵阳日报融媒体记者 覃伟 摄

贵阳日报融媒体记者 李佳旭

5月13日，记者走进花溪区特殊教育学校，一间教室内，一位女教师正俯身耐心地帮一个孩子擦拭脸颊上的污渍。她就是该校副校长舒玲燕，2025年贵阳市先进工作者称号获得者。从2016年到2026年，整整10年特教路，500余次送教奔波，她的背包里装的不仅是教具，更是一个个孩子的希望和尊严。

专业奠基 爱心护航

“没有不适合学习的孩子，只有还没找到适合他的方法。”这句话，舒玲燕几乎每天都要对自己说一遍，也会对年轻同事们说一遍。

时间回到2016年4月，花溪区特殊教育学校正式开班，舒玲燕成为第一批教师。那时，第一批37个特殊孩子走进来，有的轻度障碍可以住校，有的则需要家长全程陪读。“当时我心里也没底，但看着那些孩子的眼睛，我就知道，这件事我必须做。”舒玲燕回忆道，语气里还带着当年那股不服输的劲儿。

学校建立初期，在专业康复教育领域几乎是一片空白。很多孩子需要言语治疗、行为干预、感统训练，可学校里没有一个人系统学习过相关专业知识。面对这样的局面，舒玲燕选择“不等了”。她主动联系了一家开办多年的康复机构，利用周末时间带着几位年轻教师去跟岗学习。言语治疗的发音技巧、行为干预的强化策略、感统训练的器材使用……多项专业康复教育技能被她一点点“啃”了下来，笔记本记了厚厚的3本。学完了还不算完，舒玲燕立刻回校组织培训，手把手地教其他教师开展实操。她说：“康复教育不仅要‘引进来’，更要‘传下去’。”

那段时间，舒玲燕白天上课，晚上自学专业书籍，周末跑机构或搞培训。正是这股拼劲，让学校的康复课程从无到有，个别化教育计划覆盖了每一个学生。通过大家的努力，几年下来，学生的变化肉眼可见：在全国特奥会上，花溪区特殊教育学校的学生斩获3枚金牌、5枚银牌、6枚铜牌；10余名学生升入贵州省特殊教育中等职业技术学校，开启了新的人生阶段。

翻山越岭 送教传情

在花溪区的特教圈子里，舒玲燕有个温暖的外号“背包老师”。她的背包是一个旧得有些褪色的双肩包，但里面的“宝贝”却不少，洗脸巾、洗发水、沐浴露、理发推剪、便携烧水壶，还有自制的识字卡片和一大包孩子们最爱的小零食。

“那些因重度残疾、家庭困难无法到校的孩子，是我心中最深的牵挂。”舒玲燕说。每个周末和节假日，当别人带着孩子去公园、逛商场的时候，她却背着这个背包，往花溪最偏远的乡镇赶。高坡、马铃、黔陶、久安……这些地方，舒玲燕几乎对每一条山路都烂熟于心。

10年间，她累计送教上门500余次，用脚步丈量出一幅鲜活的特殊教育地图。

到了学生家里，舒玲燕做的第一件事从来不是上课，而是先烧上一壶热水，像“临时妈妈”一样，耐心地给孩子洗脸、洗手、洗头，理一个清爽的发型，再从背包里拿出从亲友那里收集来的干净旧衣给孩子换上。“孩子干干净净了，有了尊严，才愿意跟你学。”舒玲燕说。

舒玲燕的送教课堂没有固定教案，有时在屋檐下，有时在田埂边，有时就在洒满阳光的院子里。她陪孩子做康复训练，教他们认图片、学发音、表达基本需求。“我想用最朴素的方式告诉这些孩子和他们的家人，你们从来没有被忘记。”舒玲燕说，“这些孩子等不起，他们的成长只有一次。”

如今，学校已有47名专业教师，在校学生175名，送教学生57名，更多普通学校的老师接过了送教的接力棒，他们的足迹遍布花溪的每一个角落，爱与温暖在这片土地上蔓延。

引领辐射 众行致远

2022年，舒玲燕被任命为副校长。职务变了，可她的工作节奏一点没变，依然每天最早到校，依然每周雷打不动地去送教，依然扎在教研堆里不肯出来。“特殊教育不能只靠一个人，得把经验传下去，让更多的老师加入进来，才能照亮更多的孩子。”她说。

舒玲燕主动承担起辐射引领的责任，通过培训讲座、示范课、课题研究等形式，毫无保留地把自己积累的教学经验、康复理念分享给同行。她主持了市级课题《五社联动背景下特殊儿童社区融合的教育教学生活化研究》，多次在教育期刊上发表论文，还受邀担任区级、省级特殊教育竞赛的评委。

“我想让更多人看到特殊教育的价值，也想让年轻老师们少走一些弯路。”舒玲燕说。在她的带动下，学校的年轻教师迅速成长，她指导的青年教师也多次在贵阳市教师教学技能大赛、优质课评比中获奖。

从2016年踏入特教领域，到2026年整整10年间，舒玲燕获得的荣誉证明已经积累成厚厚一沓，包括花溪区“优秀教师”“教坛新秀”“四有”好老师，贵阳市“教坛新秀”“骨干教师”，各级教学技能比赛奖项，2025年贵阳市先进工作者等。但她的办公桌上，最显眼的从来不是那些红色的证书，而是一张用彩色卡纸手绘的卡片，上面歪歪扭扭地写着一行字：“舒老师，谢谢您！”落款是她送教过的一个孩子。舒玲燕说：“一直以来，都不是我在教孩子，反而是孩子在教我，教我耐心，教我包容，教我什么是无条件的爱。”